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| EL REGISTRO NARRATIVO |
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Sostengo que la Evaluación es parte constitutiva del proceso de enseñanza y aprendizaje.
La concibo a la Evaluación como un proceso en el que los docentes efectuamos cortes que nos permiten visualizar cómo se desarrolla el mismo y realizar los ajustes necesarios.
Esta acción la implementamos sistemáticamente y con el mayor rigor posible. Para concretarla nos valemos de Instrumentos, entre los cuales podemos ubicar al Registro Narrativo.
Hablaremos del Registro Narrativo, procurando diferenciarlo de otros por sus características y denominación. En segundo lugar encontrarán una propuesta de Registro Narrativo.
Recordemos que LA OBSERVACIÓN es uno de los instrumentos empleados en nuestro accionar diario. Pero la misma no cubre todo lo posible ya que siempre nos ubicamos desde algún lugar para mirar, y el resto lo "construimos"(es decir anticipamos su existencia). Por otra parte no se sostiene en la memoria si no decidimos dejar un registro de lo visto. En él se seleccionan los aspectos relevantes, significativos. En cada caso lo registrado es parcial y necesita ser contextuado.
Con relación a esto encontramos: |
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| 1- OBSERVACIONES ESTRUCTURADAS |
Los ítems se hallan cuidadosamente determinados previamente.
Se excluye el imprevisto. |
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| 2- LISTAS DE CONTROL |
Los ítems se hallan discriminados, y el docente sólo debe tildar la opción correcta.
Resulta útil para la consideración de determinadas áreas. Por ejemplo: camina con facilidad.
También puede elaborarse un cuadro de doble entrada donde en un eje se hallan los nombres de los estudiantes y en el otro los ítems a evaluar.
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| En este caso sólo se procede a recoger datos y, por lo tanto, no lo podemos considerar evaluación. |
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| 3- REGISTRO ANECDÓTICO |
| Lo que se registra son algunos hechos que creamos son significativos para el estudiante al que aludimos. Un ejemplo suele ser el relato de una anécdota. Creo que la misma a menudo releva el pensamiento del niño. |
| Por ejemplo una niña comenta a los adultos que cree que la luna los acompaña, ante la falta de respuesta de los mismos ella confirma que a pesar de que ellos crean que es producto de su imaginación, la luna los acompaña Quiero aclara que la niña tenía 5 años y la anécdota es real. |
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| 4- REGISTRO NARRATIVO |
| El docente irá dejando constancia de todo aquello que considere relevante, de un modo conciso. A su vez estas apreciaciones orientarán al docente en su tarea ya que le darán indicadores de su tarea. |
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5- REGISTRO ACUMULATIVO |
| Contiene la información reunida a lo largo del año. |
| Debemos aclarar que nunca estos registros deben favorecer el "etiquetamiento" de los niños. En ningún caso ubicaremos a los niños de acuerdo a lo que pueden y lo que no. Son sólo orientaciones que nos permiten reconocer en qué camino se encuentra y qué debemos hacer nosotros, como docentes, para posibilitar que avance tanto en relación al conocimiento como en su vida de relación. |
| Ahora una propuesta concreta que ustedes recrearán. La propuesta de áreas es arbitraria, Cada institución deberá tomar una decisión en este sentido. |
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