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En numerosas ocasiones recurrimos a los relatos para procurar recubrir con el lenguaje aquello para lo cual no tenemos explicación, aunque nunca lo logremos. Somos seres atravesados por el lenguaje, que nos desgarra y nos hace ser lo que somos. En ese camino acudimos al mito para explicar algo, que da cuenta de algún origen real o imaginario, perdido e inventado. Hegel nos presentó, alguna vez la “Dialéctica del amo y el esclavo”, lo cual Leer más
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Les recomiendo leer en primer lugar el texto “El registro de observación” que figura en esta página. A esta altura estamos advertidos, no existe posibilidad alguna de hallar un instrumento que cubra toda la realidad, que la contemple totalmente. Lo que sí podemos hacer es tratar de construir aquellos que nos permitan sistematizar parte de la misma. Este registro de Observación pretende acercarse a ese objetivo. Es perfectible, como toda construcción social. Por lo que Leer más
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La Evaluación, parte constitutiva del proceso de enseñanza y aprendizaje, un alto en el camino donde se establecen algunos cortes que permiten visualizar cómo se desarrolla para realizar los ajustes necesarios. En este proceso de evaluación se lleva adelante las siguientes acciones: 1. Se diseñan instrumentos y técnicas para relevar información. 2. Se organizan situaciones puntuales: una exposición oral en equipo, un debate, etc. 3. Se emplean situaciones usuales de enseñanza. Por ejemplo: observación de Leer más
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INTRODUCCIÓN Los sistemas educativos de diversos países, y en particular en Latinoamérica, se han modificado en las últimas décadas. Este hecho ha permitido que la evaluación –entre otras problemáticas- haya recuperado un lugar en el debate educativo, ora para analizarla ora para cuestionarla. La evaluación es una problemática compleja que requiere de un tratamiento cuidadoso. Al abordarla procuraremos no caer en un discurso excesivamente simplificado ni en uno tan complejo y abstracto que no aporte Leer más
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INTRODUCCIÓN Nos presentamos. Somos dos profesoras que durante el año 1998, en un Instituto de Formación docente de Haedo tuvimos, la posibilidad de compartir una práctica posible, en, la cátedra denominada: “Espacio de la Práctica”, en el Profesorado de EGB 1 y 2. Si bien transitamos por recorridos diversos, tanto en nuestra formación como en lo referido a la práctica docente, acordamos, básicamente, en el encuadre teórico-referencial. Supuestos referenciales básicos Consideramos que la práctica escolar Leer más
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